LEO Y COMPRENDO

CURSO : Promoción De la informática educativa en el establecimiento

ACTIVIDAD : Nº 2 Promoción de la Informática Educativa
ALUMNA : Patricia Cecilia Moreno Grez
ESTABLECIMIENTO: Esc. Pdte. Eduardo Frei Montalva de Lontuè
Experiencias que permitan ilustrar las posibilidades de la Informática Educativa en los establecimientos educacionales.-
COMENTANDO PROPUESTAS: Como alumna del curso Promoción de la Informática Educativa en el establecimiento,.como jefa de UTP de mi establecimiento, como integrante del grupo de gestión , que actualmente trabaja en el proyecto de la ley SEP y analizando los diagnósticos en la comprensión lectora y resultados que obtiene el establecimiento en las diferentes mediciones o evaluaciones del proceso educativo, especialmente los bajos resultados que obtuvimos en el SIMCE hemos concluido con nuestro grupo de trabajo, que la gran falencia de nuestro establecimiento y una de las razones poderosas de los bajos niveles de logros de los alumnos en los diferentes subsectores, es el problema de la deficiente o bajo nivel de Comprensión Lectora en los alumnos(as), ya que estos no comprenden lo que leen y malamente resuelven los problemas que plantea la educación.
Al revisar las propuestas planteadas por el curso y frente a los requerimientos que este hace, dirigí mi interés en forma inmediata a los temas relacionados con el subsector de Lenguaje y Comunicación, específicamente la propuesta“ Comprendamos lo que leemos” porque en primer lugar plantea como gran falencia en el establecimiento la comprensión lectora, nuestras características socioeconómicas son similares , nuestros docentes, alumnos y apoderados están preocupados por esta situación y dispuestos por plantear un plan remedial y además buscamos el mismo propósito, incrementar en el alumno(a) el interés por la lectura, desarrollar una capacidad de analizar y sintetizar a través de preguntas y respuestas en diferentes niveles de complejidad ,logrando que el alumno(a) identifique la información explicita e implícita que contienen los textos literarios y no literarios. Potenciando con estas actividades, el trabajo colaborativo entre los pares. Luego si logramos que la comunidad educativa se involucre un proyecto que mejore la falencia planteada, mejoraremos notablemente los niveles de logro de nuestro alumnos en todos los subsectore.-
El uso de nuevas metodologías y recursos TIC provoca un gran impacto en los alumnos, docentes y apoderados ya que estas nuevas metodología incentivan y motivan a la comunidad educativa por la novedad y por la necesidad de introducirnos al mundo de la computación tan importante ,frente a los requerimientos de la sociedad actual.-
A diferencia del colegio que presenta la propuesta, nuestro establecimiento cuenta con la tecnología implementadas por el Programa LEM de las TIC en aula, lo que hará mucho mas enriquecedor esta propuesta usando metodologías innovadoras y llevando las TIC a las aulas. Además contamos con varios Software Educativos que enriquecerán nuestra propuesta .-
Los docentes de mi establecimiento nos hemos perfeccionado en la estrategias LEM de Lenguaje y Comunicación a si es que tienen las herramientas como para desarrollar una propuesta en esta dirección, además hemos recibido algunos perfeccionamientos y talleres de ENLACES UCM que les permiten, en este momento desenvolverse frente a esta nueva tecnología, además estas nuevas metodologías han sido usadas en el aula casi en la mayoría de los cursos ,por lo que los alumnos(as) ya conocen , regularmente, su forma de ser aplicadas y se notan muy motivados al interactuar con estos recursos.-
También debo señalar, que me llamo la atención la propuesta “Juego de cartas coleccionables como recurso de aprendizaje en Lenguaje y comunicación” .por el trabajo colaborativo , de expresión , desarrollo de la creatividad de loa alumnos, producción escrita y digital del recurso, además que el juego lingüístico desarrolla actitudes importantes en los alumnos como son aprender a escuchar activa y comprensivamente, respetar turnos, ideas….y en e juego de colaboración nadie gana o pierde.-
En relación a las experiencias que se presentan en el portal ,la que elegí es “ Las Letras mis amigas”.porque comienza con el trabajo del primer año básico, que considero, es el pilar de la consolidación de la comprensión lectora, ya que si afianzamos de buena manera las competencias del Dominio lector y Cmprensión Lectora en este nivel, los niveles de logro en los niveles siguientes ,serán satisfactorios en el proceso de enseñanza aprendizaje de todos los subsectores. Además incluye metodologías activo participativas que estimulan las cuatro habilidades fundamentales del subsector: Escuchar, hablar ,leer y escribir que le permiten a loa alumnos(as) adquirir destrezas de comunicación oral y escrita , ser analítico y critico de textos desenvolviéndose adecuadamente y resolviendo los problemas que le presenta la educación formal como también los del quehacer diario.-
Como Recurso presentado y desde mi punto de vista de Educadora de Párvulos, he considerado que “ abc de los niños”,“Leyendo con las Vocales” son los Recursos adecuados , totalmente didáctico y progresivo, en donde los niños en forma lúdica van de menos a mas y van adquiriendo las competencias necesarias para ir introduciéndose en el mundo letrado llevándolos a un dominio lector y progresivamente a una comprensión lectora . Además obliga al niño(a) a interactuar directamente con los recursos tecnológicos enriqueciendo mas, el proceso de aprendizaje que en él se genera.- Estos recursos ayudan a ir desde el primer año, dando solución al problema actual que tienen los alumnos del establecimiento que es el bajo nivel de comprensión , además el uso de estos recursos hace que estas nuevas metodologías sean mas motivadoras para el alumno proponiendo al alumno aprendizajes mas significativos que mejoran el proceso de enseñanza aprendizaje y la calidad de la educación.-

Finalmente puedo decir que estas propuestas o experiencias de aprendizaje tienen un impacto muy positivo frente a una buena implementación de la estrategia será motivador para los alumnos(as) y estoy segura que los llevara a mejorar su comprensión lectora, la apropiabilidad es 100% ya que no presentan mayores dificultades para aplicarlas ,los requisitos técnicos están dados ya que contamos con aulas TIC y los docentes tenemos algunas competencias digitales ya que hemos tenido varios perfeccionamientos y en cuanto a loa alumnos(as) todos conocen la sala de informática y de una u otra manera han adquirido algunas competencias básicas en informática.-

“Experiencias de informática educativa”

Nombre de la actividad: Comprendamos lo que Leemos”
Nivel Educativo: NT2- NB1 -NB2
Subsector: Ambito: Comunicación - Lenguaje y Comunicación
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
- Jugando a leer a partir de la presentación de laminas
en data , logos
- Los niños hipotetizan a cerca del contenido de la
lectura , a partir de la lámina observada
- Los niños(as) escuchan una lectura proyectada en el
data y la siguen de acuerdo a la señalización de la
lectura
- Los niños(as) preparan con sus padre lecturas con
dibujos y luego las presentan a sus compañeros
- Lectura Compartida presentadas en data
- Los niños(as) leen en voz alta individual y grupalmente
- Presentar a los alumnos(as) textos literarios narrativos;
Los comentan, se destacan palabras nuevas
- En conjunto se busca el significado de las palabras
nuevas
- Los alumnos (as) hacen oraciones con las palabras
nuevas
- Después de leer responden preguntas relacionadas
con el texto
- Desarrollan guías en relación al texto
- Finalmente comentan a cerca del texto y lo articulan
con materias de otros subsectores.-

Nombre de la actividad:“ Las Letras ,mis amigas”
Nivel Educativo:NT2 – Primero Básico
Subsector: Ambito: Comunicación – Lenguaje y Comunicación
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
- Actividades orales de motivación a la lectura con
preguntas abiertas para que reflexionen y elaboren una
respuesta
- Elaborar hipótesis de lo que se tratara algún tema a
partir de una lamina o Video presentados en el data
relacionándolo con sus experiencias personales.
- Lecturas moderadas proyectadas en el data, en donde el
docente lee en forma clara, fluida, en voz alta cuidando
dicción, volumen entonación y expresividad de acuerdo al
texto.-
- Lecturas compartidas proyectadas en el data, en donde
el docente lee en voz alta en conjunto con los
alumnos(as) guiados por un puntero
- Comentar el texto leído a través de un dialogo
- Hacen asociaciones de la lectura con experiencias
personales
- Realizan ejercicios orales preparados por el docente en
forma Individual o grupal.-
- Desarrollan guías relacionadas a la lectura
- Producen pequeños textos
- Dibujan expresando sus sentimientos en relación a la
lectura
- Realizar plenarias del trabajo desarrollado tanto
Individualmente como en grupo, para corregir errores
- Producen

Nombre de la actividad:“ Leyendo con las Vocales “
Nivel Educativo:NT2 – Primero Básico
Subsector:Ambito: Comunicación – Lenguaje y Comunicación
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
Usando el recurso didáctico Bienvenida al mundo de las
letras se desarrollaran las siguientes actividades:
- Se les presentara el material proyectado en el data
- Los niños(as) :
- trabajaran en la pizarra , sobre la proyección, completando
las palabras con las vocales faltantes.
- completaran las palabras con las consonantes l-p-s-t
- reproducirán gráficamente las palabras una vez leídas
- Completar palabras con silabas ,usando consonantes
l-p-s-t
- Completar oraciones con la palabra adecuada para
que esta sea verdadera
- completar oraciones con la palabra adecuada de
acuerdo al dibujo presentado
- Ordenar palabras y leer correctamente la oración
- Completar un crucigrama
- Una vez realizadas todas estas actividades en la pizarra con proyección del data, los alumnos realizaran actividades similares usando los computadores de la sala de informática

Cabe señalar que todas estas experiencias de aprendizaje pueden ser plicadas desde el NT2 ( nivel de Transición 2 ) e ir complejizando de acuerdo a los avances que vayan teniendo los alumnos.-
Nuestro establecimiento ha participado en los perfeccionamientos del LEM por lo que obtuvimos para nuestro establecimiento 10 Data y 10 Notebook los que están siendo usados en el primer ciclo con esta estrategia, y que seguirán siendo ocupados utilizando nuevas e innovadoras actividades de aprendizajes que irán surgiendo a medida que este cursa vaya avanzando y los docentes vayamos adquiriendo mayores competencias digitales.-
Los docentes cuentan con material de la estrategia LEM en Lenguaje y Comunicación y con diferentes sofware educativos que complementan las clases de Lenguaje y comunicación en todos los niveles del establecimiento